Skip to content

Zeg het nog eens, maar dan beter | Pagina 98 | Bevragen & feedback

    Het komt ook bij jullie vast wel eens voor dat je een vraag stelt aan een leerling en dat je niet tevreden bent met het antwoord. Het is
    belangrijk om in te zien welke keuze je dan maakt. Ga je door naar een andere leerling die het antwoord misschien wel weet, of blijf je bij deze leerling die nogniet het antwoord heeft gegeven waar je op hoopte.

    Het doorloopje staat uitgelegd in je boekje, dat ga ik hier niet doen. De kracht van een doorloopje is dat je alle vijf de stappen
    uitvoert, ook al lijkt het een open deur. Dit doorloopje specifiek levert je vanaf de eerste les betere antwoorden op.

    In dit doorloopje neem je het antwoord van de leerling serieus en blijf je ook bij de leerling die nog niet het goede antwoord gaf en
    help je hem/haar, samen met de klas, tot een verbeterd antwoord te komen. Met deze methode leg je de focus op nog niet en daag je alle leerlingen uit om tot een steeds beter antwoord te komen.

    Succes!

    Remco Levenbach

    TIP! Het geven van goede feedback waar de leerling mee aan de slag kan, stap 3 van het doorloopje, is niet eenvoudig. Mocht je dit
    lastig vinden, dan is dat helemaal niet gek. Een voorbeeld van specifieke actiegerichte feedback, en hoe je medeleerlingen hierbij kan betrekken is “Austins butterfly” waarvan je een video van 6½ minuut op internet te vinden is.

    TIP! Wil je dit doorloopje nader uitgelegd krijgen? (De formatief handelen expert) Dominique Sluijsmans legt alles nog een keer uit
    in een video op doorloopjes.nl. Om deze te zien moet je inloggen met een gratis account.